口语交际·习作

通过本组课文的学习，我们了解到不同地区、不同民族的民风民俗，体会到作者是怎样写出民俗特点的。安排这次口语交际和习作的训练，一是让我们联系生活实际和调查访问，继续感受和吸收民俗文化中的智慧和营养；二是提高我们的语言表达能力。

本次的口语交际和习作可以整合在一起进行。选择的内容可以是节日习俗，也可以是富有地方特色的服饰、饮食、民居或新颖、别致的民间工艺品；可以是课外阅读时知道的，也可以是调查访问了解到的或是在别的地方亲眼看到、亲身感受到的。只要是关于民风民俗的内容，都可以成为本次口语交际和习作的内容。

学习建议：

1．认真读题目，然后说一说本次“口语交际”和“习作”的内容和要求。

2．我们的习作。可以按以下几个方面进行：

（1）选材。

将你调查了解到的民风民俗加以整理，想一想哪方面的民俗自己最感兴趣、积累的素材最丰富，哪些内容给自己留下的印象最深刻。在此基础上，进一步选好材料，确定自己要写的内容。我们中以这样拓展思路，例如，各地不同的饮食、建筑、语言、节日、工艺品、民间传说、风俗习惯等方面都知道哪些。可以是自己到外地旅游知道的，也可以是自己从影视网络书报中知道的；如果确实没有去过外地，也没有搜集到相关的资料，也可以说一说本地的风土人情。

（2）明确要求。

一要民俗特点突出，二要内容具体，三要语句通顺。

（3）构思。

仔细回顾从本单元课文中学到的一些表达方法，结合自己的选材想一想：自己准备怎样写，才能把内容写得清楚、具体，才能凸现所写民俗的特点。想好后，可以跟同学或家里人交流，相互说说自己打算怎样写，听一听其他同学和家里人的建议，也可以把自己的想法跟老师交流。

（4）习作训练。

当堂或者在课外完成习作。

3．交流自己的习作。

可在本小组内交流，各抒己见，一人讲，大家评，互相肯定优点，指出不足，帮助改进。也可在全班学生中交流，跟自已的好朋友交流，听听他人的评议。可以从内容是否清楚、具体，民俗特点是否突出，语言是否准确通顺等方面进行评议。

4．习作修改。

“文章不厌百回改”，要对自己的习作进行修改，直到满意为止。

5．编一本民俗作品集。

在反复修改精心打磨的基础上，可将小组或班上同学的作文制作一本民俗作品集，把大家的作品都收进来，在全班轮流翻阅。