距离考试没有几天了，你们的语文复习计划制定好了吗？小学语文该复习哪方面的知识呢？今天小编给大家整理了一份全面、实用的小学语文复习资料，希望可以帮到大家！

　　

　　小学语文1－6年级应掌握的基础知识要点‍

　　一、汉语拼音

　　‍‍‍‍1、掌握23个声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w

　　2、掌握24个韵母：

　　1) 单韵母：a o e i u ü

　　2) 复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie üe

　　3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。前鼻音为：an en in un ün 后鼻音为：ang eng ing ong

　　3、整体认读音节16个：

　　zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying

　　二、理解词语

　　1、先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解

　　如：“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。

　　2、运用近义词或反义词来解释

　　如：（近义）“焦急”就是“着急”的意思。（反义）“熟悉”就是“不陌生”的意思。

　　3、联系上下文来理解

　　如《养花》一文，从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。

　　三、词的感情色彩

　　1、褒义词

　　形容好的，如“顽强”；

　　2、贬义词

　　形容不好的，如“顽固”；

　　3、中性词

　　形容不好不坏，如“环视”“桌子”。

　　四、变换句式

　　1、“把”字句或“被”字句

　　改写时可这样思考：什么“把”什么怎么样；什么“被”什么怎么样。注意：不能改变句子的意思。如：我打死了一只老鼠。应改为：我把一只老鼠打死了。

　　2、陈述句和反问句

　　转换特点：陈述句 反问句

　　（肯定）——（否定）（否定）­——（肯定）

　　如：马跑得越快，离楚国就越远。 ——马跑得越快，难道不是离楚国就越远了吗？

　　4、肯定句和否定句

　　如：（“肯定句”改为“否定句”）街上的人很多。—— 街上的人真不少。将肯定句改为否定句，一定要在句子中加“不”“没有”等词，然后将“不”“没有”后面的词换成反义词。

　　五、扩句和缩句

　　1、扩句

　　先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、充实，但主要意思不变。如：小明去看电影。扩写为：小明（穿着一件新衣服，高高兴兴地）去（新华电影院）看电影。

　　2、缩句

　　先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声。

　　六、修改病句

　　1、句子不完整。

　　如：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质。

　　改为：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质令人敬佩。

　　2、用词不当。

　　如：我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。

　　“缺乏”用得不恰当，应改为“缺少”。

　　3、搭配不当。

　　如：他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。

　　“穿”与“帽子”搭配不当，应改为：他穿着一件灰大衣和（戴着）一顶红帽子。

　　4、词序混乱。

　　如：打乒乓球对我是很感兴趣的。

　　应改为：我对打乒乓球是很感兴趣的。

　　七、概括段落大意

　　1、学会摘句法：

　　A、总分结构的段落，概括段意抓住总写句。

　　B、承上启下的过渡句，其中“承上”部分往往是上一段的段意，“启下”部分往往是下一段的段意。

　　2、选取主要意思：

　　在一段中写到几个内容，其中有主要内容，也有次要内容，在概括这类段落的段意时，就要对这些内容进行“筛选”，选取主要内容作为段意，删去次要内容。

　　八、概括文章中心思想

　　1、概括文章中心思想的常用方法：

　　1）用分析中心句的方法概括思想。如：《鸟的天堂》一课的中心句是：那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！从这句可知作者对鸟的天堂、对大自然的热爱之情。

　　2）用分析主要人物的方法来概括思想。如《珍贵的教科书》一课的中心，要从指导员的身上去分析，从中体会他关心下一代及不怕牺牲的革命精神。

　　2、概括中心思想的基本形式：（部分列举）

　　1）课文写了（ ）说明了（ ）。

　　2）课文写了（ ）告诉了（ ）。

　　3）课文写了（ ）表达了（ ）赞美了（ ）。

　　是不是很系统，很清晰，也更容易记忆了呢？赶快收藏起来吧！同学们在平常学习中，只要尽可能多读多写，多积累知识点，就不怕语文成绩提高不了啦！