小学阶段：有的放矢学语文
小学阶段：有的放矢学语文
------------巧夫子：杨巧铃老师答疑帖
小学的家长朋友，小学阶段，是培养孩子的语文素养的好时机。
其中包括，读、听、说、写
我们小学分成了低年级--1-2年级
中年级 34年级高年级 56年级
每个阶段，都有不同的特点，以及我们在培养过程中需要及时引导
像低年级的孩子，主要培养孩子们初学语文的基础，包括拼音的正确读音
包括字体书写，这些能在学校完成，但是，孩子的想象力也非常强
所以，这方面，我们家长可以陪读，还有一起完成一些功课
如何来做？
一、多读一些古诗词，就算不太明白什么意思，但是节奏感还有押韵，这些都是他们的语感积累
比如，之后，初中，我们会涉及到的押韵、平仄、对粘、防孤平、防三平调
这些都跟小学的朗诵有一定的联系，甚至有的孩子，四年级就会写诗歌了
另外，初步认识，古诗词中的对仗
比如
我们经常提到，对联
如何认识上联和下联，
这就是跟平仄相关，比如，仄起平收
现代汉语中的一二声，是平音，三四声是仄音
比如，寿比南山，福如东海
那么，谁是上联呢？显然是福如东海，因为，上联最后一个字是仄音--仄起
下联最后一个字是平音：寿比南山中的山--平音
我只是举个例子而已，所以，这方面我们慢慢引导，夯实扎实的基础
二、读故事
读故事，可以读一些绘本，或者童话，然后要用提问的形式启发他们的思维
杨巧玲:
比如：1、如果你是小红帽，在那种情况下，你会怎么做
2、如果你是七个小矮人中的一个，到现代社会中，你也会帮助其他人吗
3、卖火柴的小姑娘很可怜，如果你在场，你会为她做些什么呢
启发孩子们的想象力，引导孩子们的爱心以及对待困境的勇气，这是我们阅读的目的
三，说
说的话，其实，我还是鼓励孩子去朗读，还有语言表达
比如，诗歌朗诵的节奏，还有一些短小儿歌的朗诵，甚至一个小片段朗诵
初步培养孩子们的朗诵或者主持能力
比如，如果你是一个栏目的主持人，你将如何开场呢
四、还有就是写
一般，我们可以给他几个图片，然后根据图片顺序，用语言表达出来，用文字简短地写出来，发生了什么，通过图片你学会了什么
另外，我们也可以引导孩子，学会感恩，
给家长们写信
比如：亲爱的妈妈，您好！我由衷（可以用拼音）地感谢您，
然后，写出为什么感谢？
比如，每天早上太阳还没出来，您起得特别早，为我准备早餐，不辞辛苦（可以用拼音）；我生病的时候，您总是一直守护在我身旁，那么细心，那么周到；我受委屈的时候，您会用温暖的手擦去我脸上的泪痕，安慰我！
亲爱的妈妈，我要大声地说一声，我爱您！您辛苦了！
让孩子们在爱的包围中，感受爱的存在，而不是认为理所当然
因为，到了初中很多孩子在写作中，对父母亲、周围的人，没话说，或者感觉没材料，其实爱，就在一餐一粟中，爱在一举一动中……
夯实基础、启发思维、激发想象力，学会感恩
这是我们一起能陪伴孩子的
到了中年级，就开始拓展知识面了
除了学校的课本学习之外，我们能做得其实很多
这一年龄段的孩子，接触东西特别灵活，而且有强烈的表现欲
没有初中的含羞内敛，另外，还有一定的知识储备
所以，中国传统和国学思想可以在这一年龄段展开
比如：历史拓展、名著导读、阅读延伸、写作训练
比如：兵法故事，延伸现实中
什么叫以柔克刚
假设如果你家在一楼，你在书房写作业，有几个男生就在窗外打篮球，你要他们停止打篮球怎么办
如果你直接制止，很可能会适得其反。但是如果你以柔克刚，会有另一番效果
比如，你说你们打得真好，我可以每天看你们表演吗？我可以付费，每次一块钱，怎样？他们可能打得非常热情
但是第二天，你说，我妈没给我零用钱了，我没法给你们了，
他们可能无趣离开
当然这里只是例子而已，就是如何让孩子们传承老祖宗的智慧的同时，学会智慧
另外，爱的方式
比如，你班里有个孩子家境不好，大冬天，羽绒服破旧不堪了，你如何帮他们
他，不是他们
你如果说服妈妈给他钱，他肯定不会接受，可能会伤害他的尊严
这个时候，你就用智慧去做事
比如，我们班搞个竞赛，谁表现好，或进步大，就把奖品给谁，然后让老师裁判。老师一定会感动，我们以正确的爱的方式，让他理所当然地接受奖品，
不是一种智慧吗
这是课程的涉及的一部分而已
比如，《西游记》、《水浒传》《三国演义》经典故事，也会涉及到，比如，孙悟空的觉悟变化、武松与老虎的搏斗、诸葛亮的智慧
三四年级需要拓展了，另外，初步认识，文坛上的人物、李白、杜甫、白居易、李商隐、
另外，写作部分，初步学习写人物和事件
如何刻画人，比如，外貌如何下笔，动作如何描绘、心理如何刻画
如果说，彦彬（我的一个学生），他很紧张，如何刻画人物
1、可以直接描绘
比如，此刻，班主任挨个提名，彦彬心想：“老天爷，可千万别叫到我，否则就惨了，我还有一段不会背诵呢？怎么办？……”
2、可以用动作展现
此刻，班主任挨个提名，彦彬的手哆哆嗦嗦，嘴有些抖动……
3】可以通过神态，来展现
此刻，班主任挨个提名，彦彬的脸上缀满了汗珠，脸通红，低着头不敢出声……
4、可以通过幻觉展现
此刻，班主任挨个提名，彦彬眼前似乎出现一张巨大的网，死死将自己困住，不得动弹……
各种精彩，我们在课上引导大家
五六年级的同学，这时面临着小升初的压力
文学常识、经典阅读、古诗词、文言文、阅读理解、写作
这些都需要提升
特别是初步学习文言文的压力
简单的之、而、其
比如，彦彬之书皆为火所焚
之，如何理解？为如何理解
再比如：彦彬不知恺熹（我的一个学生）之走
之如何理解，这里是主谓之间，取消句子独立性
因为，这是个宾语从句
再比如：彦彬少而聪
而如何理解？这里是转折关系，但是
再比如：天欲雨，彦彬反
这句是活用，雨：名词作动词，下雨，反通返
所以，孩子们遇到了学习的瓶颈，而这些可能不系统学习，这个模块无法功课
攻克另外，写作
如何整篇涉及文章
比如，难忘的一幕
我们可以这样开头
东风一吹，各种的花就笑了。那一树树桃花，如一位位可爱的姑娘，展开了笑靥，在夕阳下，忽然害羞起来。风一吹，一片一片落下，似雪、如蝶。沉浸在这美丽的画面里，我似乎回到了三年前难忘的一幕：一缕夕阳、一棵桃树、一片桃花、一个老人、一个女孩……
各种精彩，我们会慢慢展现！
巧夫子：杨巧铃
2017年4月13日
【巧夫子】2017暑假班小学、初中、高中语文课程大纲：
年级班型 |
课程内容 |
期数 |
上课日期 |
时间 |
授课老师 |
收费 |
高考涅槃班 （高二、高三） |
高考小说阅读破题+2017热点话题写作训练 |
一期 |
7.27 -8.8 （8.2休息） |
19:00-21:00 |
巧铃老师 |
1440元 |
新高一衔接班 （新高一） |
高中：《古文观止》、《诗经》选读+散文阅读+古诗词鉴赏+议论文写作 |
一期 |
7.12 -7.24 （7.18休息） |
8:00-10:00 |
巧铃老师 |
1440元 |
课外文言文专题 |
课外文言文入门班 （小六、新初一） |
一期 |
7.12 -7.17 |
14:00-16:00 |
巧铃老师 |
600元 |
中考课外文言文满分班 （新初二、新初三） |
二期 |
7.19 -7.24 |
14:00-16:00 |
巧铃老师 |
600元 |
|
新初一过渡班 |
新初一:《西游记》解读+阅读+写作班 |
一期 |
7.27 -8.8 （8.2休息） |
8:00-10:00 |
巧铃老师 |
1200元 |
新初二精讲班 |
新初二：（《文化苦旅》+散文阅读+考场作文） |
一期 |
7.27 -8.8 （8.2休息） |
14:00-16:00 |
巧铃老师 |
1200元 |
二期 |
8.11 -8.23 （8.17休息） |
19:00-21:00 |
巧铃老师 |
1200元 |
||
新初三中考班 |
新初三：（中考记叙文阅读+写作细分讲解） |
一期 |
7.12 -7.24 （7.18休息） |
19:00-21:00 |
巧铃老师 |
1200元 |
二期 |
8.11 -8.23 （8.17休息） |
8:00-10:00 |
巧铃老师 |
1200元 |
||
“智者天下”国学 (初高中) |
《易经》《论语》《兵法》解读与拓展 |
一期 |
7.12 -7.24 （7.18休息） |
19:30-21:30 |
高雷老师 |
1200元 |
小升初目标班 （五六年级） |
小升初目标班：文学常识+阅读+写作 |
一期 |
8.11 -8.23 （8.17休息） |
19:00-21:00 |
季风老师 |
1200元 |
小学“创意”语文 （三、四年级） |
三四年级：走进古人世界+情景作文课 |
一期 |
7.27 -8.8 （8.2休息） |
19:30-21:00 |
苗苗老师 |
960元 |
“四大名著”导读 （小学、初中） |
《三国演义》和《水浒传》 |
一期 |
7.27 -8.8 （8.2休息） |
19:30-21:00 |
高雷老师 季风老师 |
800元 |
《西游记》和《红楼梦》 |
二期 |
8.11 -8.23 （8.17休息） |
14:00-15:30 |
高雷老师 巧铃老师 |
800元 |
【上课方式】
上课方式：QQ群视屏，报名后给大家发上课群号。
【报名方式】
老学员直接发学号、姓名给高雷老师，新学员请把孩子的姓名-年级-省份-联系电话-邮箱发给高雷老师登记。
高雷老师微信号：13810771595
QQ号：254870380
电话：13810771595
邮箱：254870380@qq.com 或者bjqiaofuzi@126.com