当孩子在学习上遇到实际困难时，正需要家长耐心地提供具体有效的方法和适当的积极鼓励。很多家长反馈：在现实中，指导孩子具体写作文无从下手。这篇文章将从打开思路，理清思路两个步骤，提供可操作性的指导方法，让妈妈在家就能教孩子写好作文。

先打开思路，再开始动笔写

写文章首先需要在脑子里组织一下写什么，即写作的思路，知道写什么了再考虑怎么写，即把思路整理成文字。写作文是大多数学生最头疼的事情，首先他们没有思路，不知道写什么，让他们把逻辑混乱、思维不清的想法变成文字就感觉更困难了。

我儿子今年上小学一年级，开始写日记了。第一次写的时候，他可能是不会写的字太多，思路也不连贯，他不停地问我这个字怎么写，那句话怎么说，写写停停，一放下笔就东摸摸西看看，有时甚至跑到厨房找零食，再拿起笔来二十分钟过去了。我问他，你想写什么呢？他说他要写“我今天考试得了100分，我很高兴”，可是有的字不会写。我教他不会写的字先写成拼音，他还是一脸茫然地无法落笔。

一般人对于自己不擅长做的事情，就会本能地拖延。写日记时，他又要想写作内容，又要组织句子，同时还有很多不会写的字，这对于没有受过任何写作训练的一年级小学生来说确实有点困难。要帮助他想出切实可行的方法，我准备先解决他难以打开思路的问题。

我们每时每刻都会产生很多想法，只不过我们意识不到这些想法都可以成为写作的主题。有的人说起话来滔滔不绝，但是一让他们把讲话变成文章就一筹莫展。我认真地思考后想到，我写文章，遇到时间紧、环境乱的时候，也会出现笔头跟不上思路的情况，写下来前面想说的，忘了后面想说的，明明有思路，却无法把它变成文字落在纸上。这时我会迅速地把想说的内容先用录音笔录下来，接下来就可以边听自己的录音边整理记录，不用再动脑子想思路了。

直接让儿子写日记，他写不出来，我就让他先说说思路，然后我和他一起在电脑上把他说的话用大号字体打印下来。写日记时，他便可以照着文字自己抄写。他说的时候，不用想字如何写，思路不会被打断；抄的时候，他只管看字如何写，不用再想思路，这样总算是改变了无从下笔的局面。

开始时我问他，你今天想写什么呀？通常他的回答都是“不知道”，于是我就具体地启发他，“你今天有什么高兴的事呢？”让他用语言表达，他还是能说出几件事的，只是思路特别单调。每次说的都是，“......，我很高兴。”有一天他又说，“今天小伙伴来找我玩，我很高兴。”我告诉他写文章时，应该用词丰富一些，尽量叙述得详细一点，有什么感想也可以写出来，结尾最好有一个画龙点睛的总结。我问他，你的小伙伴叫什么名字？他现在在哪里？（我知道这个小朋友全家移民了），你们再次见面还像过去那样亲热吗？还有同样表达心情“高兴”，可以换成它的近义词——“开心”、“愉快”、“兴奋”、“快乐”、“幸福”等等。经过我的启发，儿子写出了这样的日记：

“我有一个儿时的伙伴，叫“桦桦”，后来他去澳大利亚了。现在他回来了，想到以后我们又可以在一起玩儿，我非常开心。我们的友谊地久天长！”（他想到了《友谊地久天长》那首歌，于是就把歌词用在这儿了。）

第二天老师批改作业时，认为他写得好，给他的日记划满了红线，他就更有信心了。

要理清思路，叙述才有条理

写作文如果没有思路，就会有畏难情绪，我们成年人也一样，要想写出好文章，必须有心情，否则就是硬挤也挤不出来，所以接下来就该解决他写作的思路问题了。每天和他在一起时，我都看似无意，其实是有准备地和他聊天。我问他，今天有什么开心的事情，有什么感想，开始时，他吭吭哧哧地说不完整，我会耐心地倾听、感兴趣地发问、有意识地引导，在我的循循善诱下，他能说出两、三件事，我们从中选出一个主题，有时是最有意义、值得写的，更多时候是他能够清晰表达的，作为今天的日记内容。慢慢地他能说的越来越多。他每说一件事，或者他看到什么自然现象、产生什么心理感悟，我都能给他引到日记的素材上。我告诉他，这些都可以写成一篇很好的日记。

“我的爸爸在香港工作，今天是他的生日，可是他却不能回来，大人的工作真多啊！我和妈妈只能在家里遥祝他生日快乐。”

这篇日记的素材就取自我们的聊天内容。经历了这个过程，他逐渐发觉什么事情都可以写成日记。我希望他先从心理上不惧怕、不厌烦写作文，再逐渐训练成能够用准确、生动和优美的文字表达他的情感。

在辅导小学生写日记的初期，不能要求太高。我总是尽量鼓励他独立思考，他说的语言不准确，我也不会每一句话都纠正。打印他口述的文章时，我让他自己看着文字进行调整，有时候我会加以指导，但基本以他说的内容为主。比如，我提出了一点建议，并且告诉他这样修改的理由，他若坚持按照他的意思写，我便尊重他的意见。说到底我们现在的目的是引领他在学习写作的道路上有一个良好的开端，而不是为了要发表一篇完美的文章，那么就让我们以包容、淡定的心态来接受不完美的孩子连同他们不完美的日记吧。

通过循序渐进的练习，他理清了写作思路，同时锻炼了语言表达能力，更重要的是增强了自信心，我相信他的写作能力也一定会随之逐步提高的。