风采 | 朱煜：把课堂看作实现人生理想的田园
卓越名师简介
朱煜，上海市浦东新区建平实验小学校长助理，中学高级教师，华东师范大学硕士研究生兼职导师，中国教育学会名师巡讲团特邀讲师，上海市写作学会会员。
他曾获全国小学语文教师素养大赛特等奖、最佳仪态奖，上海市园丁奖，首届全国小学语文教学观摩活动上海选拔赛特等奖，上海市中青年教师教学竞赛一等奖。
他出版有专著《讲台上下的启蒙》《教书记》《赵清遥的作文故事》。主编有《新语文参考古诗文卷》《学科有效学法指导·小学语文》《迷人的阅读》等。参与编著出版有《轻轻松松学作文》《新语文作文》《亲近作文》《小学生作文快速提高》等作文教学书籍十余册（套）。另外，他在《小学语文教师》《语文教学通讯》《小学语文教学》等多家专业刊物上发表写作教学论文多篇，他提出的“启蒙语文”和“分段互动作文教学”等观点，产生了一定的影响。
近年来，他致力于小学写作教学研究和小学语文单元整合教学研究，在全国各地讲学，上示范课近三百场，影响越来越大。
写作教学主张
朱煜长期执教小学中高年级，对小学作文教学不断进行实践探索和理论研究，并取得一定的成果。
他提出了小学作文分段互动教学法，将小学阶段的作文教学分成低、中、高三个阶段进行。
第一阶段应以培养兴趣为主，以听优秀的范文，说、写简单的句子、段落，培养语感，培养观察力、想象力为主。主要教学生写想象作文、生活作文、应用文。第二阶段应将材料作文和生活作文结合起来教学为主。从中学习审题、选材、描述等基本写作方法，加大培养口头、书面表达能力的力度。主要教学生写材料作文、生活作文、应用文。有了之前的积累后，第三阶段应放手让学生自己去写，教师只在一旁加以点拨、引导、修改。主要教学生写生活作文、应用文。如果将分段互动教学的思路用最精炼的话来概括，那就是“起步宜早，兴趣先行，重视辅导，敢于放手”。主要教学方法概括地说，即以听、说为先导，以读、写为手段。仔细观察，练习句式，启发想象，组织比较。各有侧重，相互渗透。收放结合，螺旋上升。其教学内容的特点为：以记叙文为主，应用文为辅，材料作文与生活作文有序组合。
名师课例
（朱煜老师执教《我做成了（）》，建议在wifi环境下观看）
名家评价
贾志敏
(小学语文特级教师)
朱煜老师喜欢课堂，热爱孩子。他把课堂看作实现人生理想的田园；他把学生视为抽穗拔节的禾苗。他“日出而作，日落而息”，二十余年如一日，风里来，雨里去，没有白天，少了黑夜，辛勤耕耘，喜于收获。他花力气研究作文教学，探索出有效且易推广的作文教学方法，编写了很多作文教学方面的书籍。他默默无闻，苦苦求索，勇于实践，乐于奉献，是一位有志向的、值得尊敬的青年。
商友敬
（著名语文教育家，上海师范大学教授）
朱煜老师的可贵之处在于不懈的进取，既好学又深思，学而思，思而学，使他获得长足进步。更可贵的是他能把学和思之所得渗透到他的作文教学中，同时还把教学之所得表达为文字。学——思——教——写，成为良性循环。
窦桂梅
(清华大学附小校长、小学语文特级教师)
读过朱煜老师的文章，看过朱煜老师的书，听过朱煜老师的课。他的作文教学朴实深刻，在浙江、广东、山西等地作观摩教学，产生广泛的影响。尤其是他提出的小学作文分段互动教学法，对于小学作文教学改革具有很大的意义。
周云燕
（上外静安外国语小学校长、小学语文特级教师）
朱煜老师的作文课一向受到广大一线教师的亲睐。他的课少有标新立异的形式，少有令人眩目的课件。他坚持教好教材作文，朴实、有效，反而显得别具一格。用老师们的话来说，朱老师的作文课听得懂，学得会，用得上，很实在。
你还错过了哪些精彩内容
阅读，遇见更好的自己
课堂 | 孙建锋：V影习作教学解决了“三大瓶颈问题”——V影习作教学实录与反思