限时优惠 | 小学语文界最强名师阵容，带孩子提升语文核心素养

　　不一样的阅读课·2017年

　　原价2599元

　　8.4-8.6日三天限时2299元

　　阅读课老学员续班300元优惠

　　(优惠券以短信和群形式发送）

　　8月7日开始2人团购享2399元

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　　2013年中高考改革方案出台，语文由以前主科中的副科，一跃成为中、高考中最重要的科目，而且题目非常有想象力，死记硬背已无法适应考试。

　　这一变化令向来重视理科和英语的家长们措手不及。回归阅读，回归文学本身，已成为中高考语文改革的方向和目标，应试和速成将离传统语文越来越远。

　　将更多的时间和精力投入到课本外的阅读和学习中去，既能真正提升孩子的文学素养，也能在现实考试中占据优势。

　　教育专家总结了语文学习的三个趋势：

　　▲语文和语文阅读在中、高考中越来越重要

　　▲语文考试越来越重视对课外整本书的阅读理解

　　▲课内外的结合将是必经之路

　　而这正是过去一年，博雅小学堂“不一样的阅读课”在做的事情，集结两岸最强的小学语文界名师，带孩子”回归语文“，提升孩子真正的“语文能力“。

　　“不一样的阅读课”2.0版保持1.0版本原班老师，原版课件和书目，以及所有直播互动环节。同时增加讨论式互动和1对1作业点评环节，所有作业都将获得老师的鼓励和建议。

“不一样的阅读课”

有什么不一样？

　　“不一样”，就是语文课堂上听不到的阅读课。我们在阅读材料、讲授内容、讲授形式上都不一样。

　　我们会给予孩子：

　　▲兴趣优先选取的都是有趣、有意义的整本书，书目来自获奖绘本和国际大奖小说，把培养孩子的阅读兴趣放在首位。

　　▲能力导向按照学生的阅读能力发展，在教学中贯穿阅读策略，教给孩子“带得走的能力”。

　　▲思考方法阅读力即思考力，要交给学生思考的方法，抛弃一般“快乐阅读”的流俗，带领孩子“深度阅读，用心思考”。

　　▲真诚互动 摒弃传统课堂上无意义的交流和提问，提出有思考价值的问题，并培养孩子的提问能力，养成批判性思考的习惯。

　　▲不一样的老师 海峡两岸致力于做“真”教育的一线老师，在体制内做教育先行者的老师。

“不一样的阅读课”

课程内容

　　每个年级我们安排了一位资深阅读教师，他们会陪伴孩子一年。

　　我们按孩子的年级选择经典的绘本和国际大奖小说，每个月深度阅读一本书，围绕这本书会有四次网络课，从文学阅读、批判性思维、阅读策略、读写结合等方面，启发学生思考，提升阅读能力。

　　每本书阅读结束后，我们将做一次在线的交流讨论，集中回答孩子的提问，当然，也欢迎父母的提问。

“不一样的阅读课”

课程详情

　　【上课时间】

　　2017年9月16日起

　　每周六晚19:30 持续一年

　　【上课形式】

　　播呀APP直播间及微信群

　　【课程安排】

　　每月4次网络课；

　　3次录播课及微信群互动+1次直播互动

　　【作业点评】

1对1作业点评，督促阅读与思考，及时获取老师建议。

作业提交步骤参考图

　　【书目安排】

　　▲1、2年级课程配套绘本，家长需自行购买

　　▲3-6年级（包含3年级），随课附赠配套书籍

“不一样的阅读课”

明星导师

王林博士

阅读课总导师、儿童阅读专家

　　长期从事儿童阅读与语文教育的研究。著有《新文学的教育之路》《幼儿文学》《儿童文学概论》《作家和你谈课文》《绘本赏析与创意教学》。翻译图画书多册，理论译著有《给孩子100本最棒的书》。

林文韵

一、二年级导师

　　美国亚历桑纳大学语言、阅读与文化研究所博士。

范姜翠玉

一年级导师

　　台湾资深语文教师。始终相信浸淫阅读是快乐的事，思考阅读是享受的事，书写阅读则是很迷人的事。

赖玉连

二年级导师

　　台湾小学语文教师。现任台湾小学语文教育学会秘书长、台湾师范大学教育推广学院华文教学讲师。板桥动态阅读协会理事暨阅读推动巡回讲师。出版的书：《识字童画》《扬扬养乌龟》《爱在哪儿》《打开绘本学语文》《多面向的阅读教学》。

胡冬梅

三年级导师

　　特级教师、全国优秀教师、合肥优秀校长、包河名师，致力于儿童阅读推广和书香校园建设。她的学校的图书馆被誉为“全国最美基层图书馆”。

李祖文

四年级导师

　　深圳市第四批“名教师”，深圳市名教师工作室主持人；深圳市福田区小学语文首席教师，福田区小学语文特色工作室主持人。

蒋军晶

五年级导师

　　特级教师，中学高级教师，全国知名儿童文学阅读推广人，全国教育改革创新教师，曾获全国第六届青年教师阅读教学评比一等奖。

李怀源

六年级导师

　　特级教师、齐鲁名师。叶圣陶研究会理事；教育部“国培计划”专家；中国小学生基础阅读书目项目组成员；中国教育报“2015年度推动读书十大人物”。

　　“不一样的阅读课”

　　课件节选

一年级《田鼠阿佛》

二年级《石头汤》

三年级《乌鸦人阿凡思》

四年级《哈莉特的野兔》《牧羊猪》

　　五年级《爱德华的奇妙之旅》

六年级《最后一块拼图》

“不一样的阅读课”2.0

学员评价

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　　芒果（一年级）

　　开始了解到博雅的阅读年课，觉得很欣喜，绘本+讨论+思考培养，这不就是我想要的吗？

　　给娃听试听课，三位声音软糯的台湾老师温柔地说：我是太阳/星星老师，我喜欢小朋友~~我和娃都被融化了，娃说：我喜欢这个课！

　　娃刚开始有点不适应，因为妈妈以前仅是念绘本不曾讨论，娃把回答问题当成任务，担心答错。同样，娃在学校课堂上顾虑太多而不敢举手。

　　但随着在线阅读课的推进，娃发现没有标准答案，也没有高下好坏，每个孩子的想法都被尊重和鼓励，更发现，原来别人的想法和我这么不同！

　　娃开始喜欢上阅读课，因为真的很轻松，就只是和老师一起聊聊自己的想法和自己的经历，她开始习惯去表达自己的想法，更重要的是她开始产生自己的想法！

　　这一切都是潜移默化的渗透，每课结束老师们会在群里一一念出孩子们的答复并给予回应，这是娃最享受的时候了，因为自己的思考和分享被如此正式地回应。

　　娃入学开始，我有很多担心，担心她被标准答案束缚，担心她的个性被评价磨平，更担心她自己的想法失去了生长的空间。

　　当我在阅读课上看到对一件事“好的一面”和“不好的一面”的分析表时，当我看到娃的发言内容越来越多，甚至会联系自己的经历时，当娃在遇到一个事情和我讨论时突然说：这是观点，而不是事实！

　　我真的，充满感恩和喜悦！

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　　怪guai（二年级）

　　我觉得老师备课，课程设计都是很好的。

　　每个月课程的主题确定，绘本的选择，老师都是很花心思的。每次课程的结尾部分老师都做了总结。对于每次课堂后微信交流，老师基本都是一一点评，每次都是指出孩子们点滴言语中的闪光点，给予肯定。

　　在跟随老师学习的过程中，我反思自己，之前给孩子阅读都是泛读型，，阅读后的思考，很少和她深入思考的交流，所以孩子现在读书速度不慢，但是对文章的理解还是很需要我们来花心思培养。

　　我很感谢不一样的阅读课，让我发现问题，还能指导我如何修正问题。还希望明年还继续有不一样的阅读课！

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　　兰子（二年级）

　　孩子看书能从不同的角度考虑问题了，在老师的带领下，看问题更全面，考虑问题也更多元。

　　我家孩子有些不足时，在老师带领讲解的关于文章谋篇布局，也就是写作这一块的话，好像还有些没开窍，所以也期待跟着老师进一步的学习，感谢博雅小学堂给了孩子不一样的阅读课，感受不一样的课堂！

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　　亭子（二年级）

　　上课的时候跟着老师一同思考，学会了怎样去阅读一本书，并通过这本书来拓展去思考其他相关的问题。还能通过书的内容去联系自己的实际，挺好的！

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　　姝（三年级）

　　谢谢蝴蝶老师近一年的陪伴，我家小朋友本来是不怎么爱看书的，博雅推荐的一年阅读单刚好合她的胃口，真没想到她能在蝴蝶老师的引导下，把这12本书反复的看，并且还要自动求买另外的姐妹书看了

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　　木叶（四年级）

　　先说李老师的课，李老师的课真心不错，孩子第一次上课的时候就说，妈妈李老师讲得真好，我们老师要是也这样讲，我上课就不会发呆了。再说我家孩子，孩子上学时年龄偏小，现在才9岁半，虽然已经培养起她读书的爱好，但是跟同学段的孩子比起来，她还是晚慧一些。特别在互动跟作业，我注意了一下，明显是有差距的。但是这一年收获还是很多的，有时我也会看看孩子的书和她一起讨论。学着像李老师一样去引导她，多思考多阅读，再阅读再思考。简单来说，就是让孩子知道了，看书并不是只看热闹。

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　　大奇小朋友（四年级）

　　1.学会从每一个句子中发现故事的发展和作者的意图。

　　2.从这些句子中继续扩展，比如找作者的背景，故事主人公的原型，等等。

　　3.学会可以用列表、用思维导图来阅读书籍。

　　4.学会不懂就要问，不能憋在心里。憋在心里很难受，而且失去这个提问的机会就问不到了。

　　5.还学到读书要耐心，不能急躁，耐心就可以读出书里面很多急躁时读不到的内容。

　　6.阅读就是学习。今天所有的阅读获得的内容都会在将来的人生中用到。

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　　ly（五年级）

　　不一样的阅读课给了孩子们一个讨论的环境，孩子有了共读，讨论，思辨的机会。这里既有伙伴陪伴又有长者的指点。作为时间很少的家长，我可以放心的把孩子交给这个课堂。

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