二、合理使用素材

（一）巧用线索串联片段

1、直接呈现最能体现人物情感品质的语言，紧扣“声音”。

①“来，递给我。”

②“交给我吧。”

③“没事，你先走吧。”

二、直接呈现最能表现校园生活特点的物的声音。

①铃起铃落，课上课下。

②纸响笔起，笔落纸响。

③哨音嘹亮，脚步声齐。

三、点题句+比喻句，构成情感排比句。

①有这样一种声音，犹如一股细流淌过心底。

②有这样一种声音，犹如一阵漩涡卷过我心底那份平静。

③有这样一种声音，犹如平静的水面因它们而泛起一片涟漪。

四、不同时间 + 同一景物

①冬天清晨的太阳刚刚从透明的薄膜中挣脱，开始了新一天的旅程，一点一点去温暖那干冷阴晦的空气。

②当太阳傲然地俯瞰着大地时，才极不情愿地赏下一小团明确的阳光。它穿过玻璃，铺展在黑板的一角，顺便把黑板上的几个字镀上一层明亮。

③午后的阳光一下子温润了起来。

五、描写与事件内容或中心相关的象征物

①骤雨如珠，倾盆而来，黄豆一般的雨点击打在校园里的大树上，青翠的叶子沙沙作响，与雨点击打的声音交相辉映，唱出有力的声音。

②闲花轻下，落地无声，但在这无言寂静之下透出了一种静谧之美，没有风卷云涌，只有在心底坚定地发出悄悄的声音。

③小草坚挺，努力向上，个头虽矮，但不言弃，一株株青青的小草努力地生长着，谁也不甘心落后，组合成了一种勇敢向上、迎难而上的声音。