小学数学学习误区
数学知识点繁多，题型千变万化，孩子学习中难免遇到一些困难。在长期的与学生交流过程中，就发现的一些误区与家长共勉
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只做题不思考
有人认为，要想学好数学，只要多做题，功到自然成。其实不然，所谓的“多做题”是指适当地多做题，而不是只顾钻入题海，堆积题目。学好数学，最重要最核心的还是学会思考。学生一定要清楚一点，平时做过的每一道题，一定不是考试的题目。而做这道题的意义在于学会运用这道题目的解题思路和方法。
在做题过程中关注思路、方法、技巧，注重发现题与题之间的内在联系，要“巧”做题，而不是“苦”做题。会一道题，会一类题！最后，做过的每一道题目都要加以反思，总结出“这是一道什么内容的题，用的是什么方法”，然后对所做的题目进行分类，做到知识成片，问题成串，这样就会慢慢提炼出思路，以后再解答类似的题目就会顺畅很多。
只有学会思考，归纳和总结，才能真正做到“任他千变万化，我自岿然不动”。
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基础概念掌握不牢固
很多人都认为学好数学，只需要多做题就可以了。其实不然，所谓“万变不离其宗”，所有的题目都是以课本上的基本内容为中心展开延伸的。比如：周长的定义：封闭图形一周的长度。这一个概念就强调了三层的意思。1、封闭图形才有周长。2、一周。这样才可以在对一些没有学习过周长公式的题目做题才有方法。如三角形周长、平行四边形、梯形等的周长计算。3、长度。强调周长是一个长度单位。面积的定义为：平面图形或物体表面的的大小。体积定义为：物体所占空间的大小等。在日常的教学过程中，我发现很多题目之所以出现手足无措的情况，主要是对课本上的一些基础的概念及公式不了解、不熟悉的情况下产生的。所以教材上的例题、基本概念、基本公式等都是重中之重，太多的孩子连基本都没有掌握好就去解题，问到基础的概念、公式却是一问三不知，翻书都找到不到位置。这样根本不能将数学学好，反而会越来越没有信心。
家长要引导孩子领悟到认真看书以及读笔记的的重要性，学会从课本中找根子，把基本概念、公式、公理等整理出来，通过读读写写加深印象，特别是容易混淆的概念更要彻底搞清。只有记住这些，解题时才有思路，才能活用它们，并且举一反三。
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打草稿随心所欲
等到孩子步入高年级时会经常发现，考试中得出的答案出错往往是因为计算。草稿太混乱，很容易导致计算的错误。当解题进行到瓶颈时，也难以从乱糟糟地草稿中看出题目的思路，一旦出现错误也不容易发现。所以，孩子在小学时就要注意养成打草稿条理清晰的习惯。
草稿一目了然，不仅有助于培养孩子清晰的思路，还可以节省检查时间，做到快与准的统一。同时，还可以通过这个习惯培养孩子认真仔细的学习态度。
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忽略作业的重要性
数学作业是在复习的基础上独立完成的，能检查出对所学知识的掌握程度。一般，当做作业感到困难，或是做错的题目比较多时，往往意味着在知识的理解与掌握上存在缺陷或问题，应该及时查明原因，并加以解决。
平时做作业可以给自己限定时间，把做作业当成考试。这样不仅可以督促孩子集中注意力，专注地完成作业。同时为了追求速度，孩子会有意识地寻找有效、简便、快捷的方法解决问题，逐渐提高效率。专注、高效的作业习惯在孩子们上了初中、高中后会有很大的作用。
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忽视纠错的重要性
纠错在数学学习上是一种很重要的任务，而家长和孩子往往会忽视纠错。纠错的方法：1、当作业批改完成后，一定要提醒学生第一遍纠错。如果孩子可以直接纠正。则表明孩子的错题是因为粗心或思路出现了偏差。2、当孩子第一遍的纠错还依然错的情况下，则表明孩子对数学的基础知识或思路方法出现了错误，而此时一定要让孩子将错题抄在错题本上。上课时或平时及时与老师沟通。过一段时间（最好是半个月内）将错题本上的错题改错。如果孩子依然会做，则表明孩子的这块知识点已经掌握了。
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忽视”三本“的重要性
在数学的学习过程中，一定要为孩子准备三个本：笔记本、错题本、练习本，缺一不可。笔记本上要孩子记下的是一些基础知识及一些基本的做题方法。甚至是一些典型的例题。孩子在做题时遇到不会的，可随时查阅。错题本上记载的是孩子曾经不会的一些题目，可时时翻阅固本求新。俗话说‘单说不练习假把式“。数学的笔记和教学离不开练习。那么让孩子养成固定练习本的习惯总好过于孩子随手拿纸来做要好太多。
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