中国小学数学教育名家访谈录《怎样教好数学》

　　历时10年·20位重量级的数学教育专家

　　这是国内首本以小学数学教育为主题的大型专家访谈录，访谈国内20多位有代表性、有影响力的数学教育名家，浙江省小学数学特级教师唐彩斌历时10年采写，教育科学出版社出版。该书成为2013年中国教育新闻网评选的“影响教师的100本书”之一。

　　

　　（数学家王元题词）

访谈，作为一种科研方式，有其自身的特点。对话自然，读来轻松；问答“直来直去”，无需“绕来绕去”的铺陈；深入处可追问到底，忽略处可一带而过。读着访谈，就像名家浮现眼前，问你所问，解你所惑。面对数学教育，名家众说纷纭：有的所见略同，有的殊途同归，有的和而不同，有的精彩对决，但无论怎样解答，都在回答同一个终极的问题：那就是“怎样教好数学”？

怎样教好数学？听听数学专家怎么说。都说“怎样教”和“教什么”都很重要，但我们日常显然讨论更多的是"怎样教“。小学数学教什么？对小学生来说，数学是什么？这些问题需要请数学专家把脉，帮助我们知其核心，明其要义，探求数学必要的科学与孩子可知的严谨。只有内容对了，方法才可以讨论优劣，只有教对了，才能教好了。

（访问数学家、数学教育家华东师范大学教授张奠宙）

怎样教好数学？听听课程改革专家怎么说。源自世纪之交的这场课程改革影响广泛而深远，每一位课堂上的教师都是这场改革的亲历者，身在其中却不一定了然于心，我们有必要请教课程改革专家，厘清当初为何改革？这十年改了什么？到底发生了哪些可喜的变化？哪些没有改变？为什么难以改变？站在历史的新时期，我们要进一步追问：接下去我们怎么改？是因为难改变就认定是一种差错？是因为难改变而选择不变？还是迎难而上，坚守改革最初的信念，将改革进行到底。

（与《小学教学》（数学版）主编殷现宾、《当代教育家》副主编陈洪杰一起访问义务教育数学课程标准研制组负责人、北京师范大学教授刘坚）

怎样教好数学，听听大学教授怎么说。没有正确的理论指引，一线繁琐的实践有时就是一种盲从，如果脱离了现实，高深的理论也会变得有些空洞。有时，我们在一线教学中发现的问题，实际上大学教授已经帮我们做了梳理和分析，并且给予了积极地指引，让人既有共鸣，更有释怀的愉悦；有时，我们欣喜地得到了一个经验，会发现原来已有了概要的术语变成了专门的词汇，只后悔当初知晓的太晚；有时，我们只是关注了教学中的一个点，而专家们能帮助我们理出一条线，甚至剖析整个面。对于教学，我们是一线教学的实践者，但也需要理论的武装。

（访问原西南大学副校长、西南师范大学校长宋乃庆教授）

怎样教好数学，听听特级教师怎么说。提高数学教育质量的关键在哪里？在课堂。在全国各地的小学数学教师队伍中，有一支专家级的特级教师队伍发挥着极其重要的引领数学课堂教学的作用。他们关注课堂，创建了学生喜爱的数学课堂；他们关注教材，构建了数学学习的多种体系；他们关注教法，提炼了富有特色的教学模式……他们的工作有时很具体，就是设计了一节课；他们的建议有时很微小，就是针对解决教学中存在的某一个问题。他们的经验因“有用”而“宝贵”——“不仅告诉问题在哪里，而且还告诉怎么解决问题”，“问题就是身边的问题，方法学了就能用”。特级教师们自然成为广大教师学习的榜样，他们的经验汇聚起来其实就是最好的“小学数学教学论”。

　　（访问全国人大代表、著名特级教师、中国教育学会小学数学教育专业委员会理事长吴正宪）

怎样教好数学，听听海外学者怎么说。随着时代的发展，教育国际化已成为不可阻挡的潮流。在国际视野下，中国小学数学教育的发展到底何去何从？我们需要客观地看待自己，更需要全面地了解他人。一方面，我们不能简单地说别人简单，另一方面也不能总说“外国的月亮比中国圆”。最有发言权的还数那些既了解中国数学教育实际又熟悉国外数学教育的海外华人学者了，他们的见解更能给我们完整的解答。他山之石可以攻玉。我们在国际视野下教好数学，需要借鉴外来经验。

（访问美国特拉华大学教授、华人学者蔡金法）

（访问英国南安普顿大学教授、华人学者范良火）

　　全书目录

　　序一 · 走到数学教育前沿——与名家做零距离接触（香港中文大学黄毅英教授）

　　序二 · 以问代序：访问自己

　　01 中美数学课程与课堂教学

　　——美国特拉华大学终身教授蔡金法访谈录

　　02 做有思想的行动者：在规矩方圆中求索

　　——全国著名特级教师曹培英访谈录

　　03 开放题教学与小学数学

　　——浙江教育学院教授戴再平访谈录

　　04 国际视野下数学教育改革的若干问题

　　——英国南安普敦大学教授范良火访谈录

　　05 关注课堂，是教学改革不变的主题

　　——全国著名特级教师顾汝佐访谈录

　　06 用历史的眼光看数学教育发展

　　——东北师范大学孔凡哲教授访谈录

　　07 数学课程改革这十年

　　——北京师范大学教授刘坚访谈录

　　08 解析台湾小学数学教学

　　——台湾教学改革专家吕玉英访谈录

　　09 敢于尝试，走创新之路

　　——全国著名尝试教学法创始人邱学华访谈录

　　10“四基”、“四能”给课程建设带来的影响

　　——西南大学教授宋乃庆教授访谈录

　　11 拓宽视野与数学课程改革

　　——中央民族大学教授孙晓天访谈录

　　12 数学不了情

　　——著名数学科普作家谈祥柏教授访谈录

　　13“统计与概率”重在观念教育

　　——浙江大学教授王权访谈录

　　14 解析澳门小学数学教学

　　——澳门数学教育研究学会会长汪甄南访谈录

　　15 立足小学科，做好大教育

　　——全国人大代表、著名特级教师吴正宪访谈录

　　16 小学数学应用题的本质是数学建模

　　——数学家、数学教育家、华东师范大学教授张奠宙访谈录

　　17 院士谈小学数学教育

　　——中国科学院院士张景中访谈录

　　18 心理学研究与小学数学教学

　　——中国科学院心理研究所教授张梅玲访谈录

　　19 提高数学素养，降低学习难度

　　——全国著名特级教师张天孝访谈录

　　20 探寻适合中国小学数学教育的“0.618”

　　——北京师范大学教授周玉仁访谈录