加强交流在研讨中进步

　　

　　

　　为了进一步提高我校语文老师的执教水平，积极构建高效课堂，我校从开学以来坚持展开语文教研活动 。

　　

　　高晋芳老师在这节课中始终突出了课文的训练重点，抓住人物的言行，突出人物的品质。例如，在教学第二个故事的时候，教师在引导学生理清故事的起因、经过、结果之后，马上提出了训练的重点和要求：抓住蔺相如的言行，理解他是个怎样的人，并使这“从言行看品质”的思路贯穿于课文的学习始终。

　　

　　品读句词，体悟生命——王雄梅老师首先通过让孩子们找出自己认为写得精彩、含义深刻、最能表达作者感情的语句，进行反复诵读，然后她引导学生在自读自悟的基础上进行合作交流，鼓励学生把自己最真实的感受表达出来，继而走进那只飞蛾，那粒香瓜子，那个“我”的世界，从中对“生命是什么”有了自主、自我的理解。从中看出王老师是深谙语文教学之道，以把握重点句、关键词，水到渠成地理解了含义深刻的句子。

　　

　　郝丽丽老师在整体识字的授课中，特别注重语言的趣味性和激励性。在教学中，孩子们对学习生字词语表现出了较大的兴趣，寓教于乐，很有趣味性。学生在结束问题反馈时，教师不忘时刻激励，如“你们的识字本领真强”等，抓住了学生心理，不断激励学生，让学生对待学习兴趣盎然。郝丽丽老师以一颗童心和学生交流，把学生带进瑰丽的知识殿堂，开启学生的心智，让学生获得精神上的满足。

　　

　　

　　在鸡妈妈生小鸡的活动中，“小鸡”吸引了学生的注意力，调动了学生的积极性，更有效的巩固了识字效果。

　　

　　

　　教研组长是领头羊，教研组团队是追推器，主题教研是风向标。有了主题，教研组就有了明确的方向，教研组长、教研团队、主题教研“三力合一”，将促使教研活动更加积极健康地发展。

生命跃动 诚至于心

让每一位孩子沐浴在幸福的阳光中

　　博学于文 约之以礼

　　—离石区龙凤小学

　　为了孩子，与您携手！