临近期中考试了，孩子们的语文学习的怎么样了？现在准备准备考试的注意事项吧~

　　1、多看课本

　　

　　语文的核心主要围绕的就是课本的内容，词语的拼读、默写、文章的造句等等都来源于文章。每天课后及时的复习、留出空余的时间理解文章的意思。

　　2、回忆学习内容

　　

　　可以同学之间互相提问，检查一下有没有内容和上课记忆的内容有出入的，如果有的话就记下来重新学习。 重要的一点，前面讲过，之前考试中错误的题是很好的回忆。

　　3、“重复”学习

　　

　　制定学习计划，留出考试前两周将书本的内容重新回顾。

　　4、考试时多审题

　　

　　考试的时候一定要弄清楚问的意思是什么？多看几遍题目，多检查一下答案是否相符。找到关键的字眼，抓住中心思想。

　　一）、单元复习

每一个单元复习的内容为：精读课文、略读课文、学习园地。

　　1、精读课文主要以生字词、背诵、本课知识点为主。

　　(1)生字词：以学习目标中给出的词语为主，可采用课前预习、上课前五分钟听写本单元词语的办法。低、中年级由老师批改，高年级可让学生同桌互批下课订正。对听写中普遍存在的错字，老师一定要在全班进行强调，找到识记和区分这些易错字的方法和窍门。

　　(2)背诵：要求背诵的部分，除让学生会背，老师可出一些按课文内容填空的试卷让学生练习，从而达到不仅要求学生会背还要会写。一次写的内容不易过多，对填写中错得多的字也要进行集体订正。

　　(3)本课知识点主要包括：课后习题、作者及时代背景、对重点课文的重点段落进行预设阅读习题等。

　　课后习题：这是本课的重点，是让学生必须掌握的内容，可利用课堂时间进行复习巩固，重点题可布置成课堂作业。除课后习题外，对于一些重要的知识点，老师可多花些时间讲实、讲透。

　　当然，在制定复习计划时，各年段的侧重点是不同的。一、二年级以基础知识为主，三、四、五年级以作文、阅读为主。

　　2、略读课文则以课前预习的内容为主进行复习。对于略读课文中的一些段落也可进行阅读训练。

　　3、对本单元语文园地的复习不要局限于一道题的内容，而应对这些题进行拓展，从而拓宽学生的知识面。

　　（二）归类复习

归类复习分四部分进行：基础知识、阅读、习作及综合练习（重点把握语文学习园地）。

　　1、基础知识：以拼音、字、词、句的复习为主。

　　①拼音：能运用拼读音节的办法，读拼音写词语或句子；整体认读音节；大小写字母（查字典的方法体现）。重点练习“看拼音写字、写词”。

　　②字：理解字义；辨析学过的同音字、形近字、多音字（教材中用中括号括出的多音字为本册书中应掌握的）；两种查字典的方法（音序、部首）；掌握生字的音、形、义，重在培养学生查字典的能力及理解多义字的能力；还包括写字的训练，如根据结构写字，照样子写字等等。

　　③词：正确读写学过的词语，包括听写或、看拼音写词语（一二年级老师可出一些看拼音写词语的试卷让学生练习，中高年级教师可直接听写词语。）；词的归类、搭配，如：写出AABB、ABB等形式的词语、补充词组“（ ）的湖水、高兴地（ ）”等等；常用成语；反义词、近义词。

　　④句：以积累为主。包括课内外古诗、名言警句、对联、谚语等的积累；诗歌和名篇作者的积累。以本册学习园地中出现的读读背背及其拓展为主要复习内容。

　　⑤标点符号：常用的标点符号（以本年级段应该掌握的标点符号为重点，还有一些重点课文中的标点符号的使用）

　　2、阅读：包括按课文内容填空、课内阅读和课外阅读。

　　① 按课文内容填空包括本册书中要求背诵的篇目（也包括背诵自己喜欢的部分，这部分的背诵建议学生背优美片段，不要只背最短的内容。）

　　②阅读。阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。所以复习的重点不是放在怎么读，而是放在怎么审题、怎么解题的方法上。

　　3、习作：以方法为主而不应以写为主。

　　首先复习如何审作文题目。拿到一个作文题目至少读三遍：一读想想这次习作让我们写什么？二读看看有哪些具体要求？（可用线画出并标1、2、3）三读看有没有遗漏的要求。

　　4、综合练习

　　主要是检测学生对知识的掌握程度，可做一些综合性的试卷，对试卷中存在的问题进行记录，清楚为什么会出现这些问题的原因。

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