早上经常遇到一对母子。那位母亲在公交车上必然抓紧分分秒秒督促孩子学习，要么检查诵读课文，要么批评昨晚做错的作业。从车头到车尾，都能听到她的大声呵斥。每每此时，我都在想，如此高压之下，孩子能对学习产生兴趣吗？没有兴趣，又从何而来的动力去面对今后的学习？育儿先育己，记之以自省。

　　——摘自《小晴天娃娃》的博客

　　

　　如今熊孩子越来越多，已经成为大家的共识，这其中有三个原因：

　　一是家庭条件好的祖辈对孩子过分溺爱，孩子认为一切都是理所当然的；

　　二是电视荧屏充斥乱七八糟的东西，孩子无意识中被不好的东西影响；

　　三是年轻的父母忙于工作，认为孩子年龄还小，疏于管教。

　　然而，中国有句古话，三岁看八岁，八岁看终身。许多人对这句话耳熟能详，但其中含义未必理解。三岁看八岁，看的是什么？看的是儿童的习惯养成！八岁看终身，看的又是什么？看的是学习的能力！今天我们就来看看什么才是真正的学习能力，如何来训练孩子的学习能力。

　　

　　能石儿童教育研究中心的专家，通过对关于儿童心智成长与能力发展的281个观察维度的综合分析，总结儿童的学习能力包括自主学习、探索学习、方法学习。

　　自主学习是学习习惯，包括学习的独立性、自主性、计划性、专注性，特别要让孩子知道学习是他/她自己的事，他/她必须为此负责。

　　方法学习是学习能力，即儿童掌握如何进行学习，如何在比较、分类、类比、归纳、概括、抽象、具体化、整体化、系统化中对知识进行建构，把新的知识真正变成自己的知识，变成可以使用的知识。

　　探索学习间于学习习惯和学习能力之间，是学习习惯和学习能力的联接点。儿童的学习不能满足于课堂上老师教的那么点知识，儿童的学习应该是全方位的。

　　探索学习往前通过回溯和旧的知识建立联接进行建构，使得知识能够系统化；往后通过对知识的进一步探知，发现新的知识扩充自己的知识面；横向通过归纳和总结发现其中的规律和模式，并尝试着推理到其他的事物中去；纵向通过深度思考去发现是什么造就了事物之间，知识之间的不同。

　　

　　如果我们的孩子能够有此三大学习的法宝，家长可以从此真的安心、省心、放心了。

　　回到我们最初的话题，孩子的学习到底要不要督促？答案是显然的，孩子的学习当然是要“督促”的，但问题是在于你该如何督促，如果只是“表面”的督促，那么你还不如不督促，因为这样通过大声呵斥来督促孩子学习，只会让孩子觉得学习是件痛苦的事。

　　随着孩子年龄的增长，当他/她有一天掌握了和你“演戏”进行周旋或者有能力对你说不的时候，基本上这个孩子的学习从此停止，能力的发展和心智的发展也从此停滞，更严重的是如果孩子把注意力放在和你的对抗上，那么这个孩子一生将会陷入在这种负向思维和负向情绪中。

　　接下来几天，我们将对孩子学习能力训练三部曲这个话题，分别做详细的分析，还没关注的记得长摁二维码关注我们，下期文章更精彩！

　　更多教育实践和教育观点，欢迎关注微信公众号（能石教育）！

　　偷偷告诉你，我们七夕节活动送迪士尼套票和限量米妮公仔哦！