规律4 随着年龄的增长，孩子对数学的学习兴趣从外部向内部转化

随着年龄的增长，孩子对数学的学习兴趣从外部向内部逐渐转化。

低年级：学习数学的动力逐渐发展，逐渐喜欢数学学习。通过体验数学的实用性、发现生活中的数学‘感受数学之美等方式，孩子会喜欢数学，产生“我要学数学”、“我喜欢学数学”的观念。

高年级：数学知识难度加大、学习任务加重，导致孩子容易失去学习数学的积极性和学习兴趣。因此，需要重视保持孩子对数学的学习兴趣。

　　规律5 培养孩子养成良好的数学学习习惯，比超前学习更重要

孩子养成良好的数学学习习惯，这比孩子学习更多、更难的数学知识更重要。

养成良好的数学学习习惯，有助于提高数学学习的效率和效果。但由于数学学科的特殊性，不同年级的孩子需要培养的数学学习习惯有所不同。

低年级：需要养成基本学习习惯，主要是听课、写作业等方面的习惯，认真听课、认真书写、独立完成作业等。

中年级：孩子的思维能力和数学能力有所提高，可以思考为深入。因此，他们需要养成良好的计算习惯，及多角度、深入思考的习惯。例如，认真审题、规范书写计算步骤、重视难处、注意简便运算思想的运用、一题多解。

高年级：孩子的数学意识更高，灵活性更强。因此，他们需要养成数学知识与实践结合的习惯、反思质疑的习惯、联想和转换的习惯、归纳总结的习惯。，两根长度相同的绳子，第一根用去4/5米，第二极好用了4/5，哪根绳子剩下的部分更长呢？该问题需分情况讨论。当绳子的总长度小于1米时，第二根绳子剩下的部分更长；当绳子总长度等于1米时，两根绳子剩下的部分一样长；当绳子的部长度大于1米时，第一根绳子剩下的部分更长。