二、写作困境突破3——布局

　　阅读范文《他是个易激动的人》，思考：

　　①文章表现的人物特点是什么？作者选取了什么事件表现这一特点？

　　②文章是怎样安排行文结构，具体写出人物特点的？

他是个易激动的人

　　①“啪”——一声拍案巨响，我们所有正在冥思苦想的人都被吓了一跳。还没回过神来，我就听得旁边一声大喊——“做出来了”——那兴奋程度，绝不亚于新发明了一种救世良方。唉，又是他，我的同桌，我们班的“激情鼹鼠”。

    ②以前对这个小眼鼠牙的同学接触地不多，印象较为深刻的是他的两个大门牙。雪白的牙儿直挺挺地隐于上嘴中，偶尔露出来时，仿佛门卫般挡住了其他所有的牙齿。这使得他在每次大笑时，总要像姑娘般捂住嘴。哦，不，是牙。他个子不高，偏瘦，永远位居班中前两排，无与伦比的大门牙与瘦小的身材让他脱不去一个响亮的绰号：鼹鼠。

③了解他是在他突然成为我的同桌之后。

④他爱激动，而能让他激动的原因大凡只有一个：做题。有一次，数学老师有意难为我们，在黑板上出了一道超难的数学题。教室里安静极了，只有大家的笔在纸上飞快演算发出的轻微的“沙沙”声。

⑤我不经意斜眼看他，吓了一跳，他的脸涨的通红，眉头紧锁，额上的青筋一跳一跳的，用恶狠狠的眼神盯着正在演算的题目，像是盯着自己不共戴天的仇人。不至于吧，为了一道题？我心中暗暗不解。

⑥突然，他“啪”地一拍桌子，用激动得带着颤音的声音喊：“我做出来了！”全班侧目，他却视而不见。老师见他做对了，就让他给大家讲解思路。这还了得！他“腾”地起身，碰得桌椅一阵乱响。他却全然顾不得，手也激动地忘记了捂住嘴，用飞快的火星语配合着在空中胡乱飞舞的食指讲解，好像说慢一点就会忘了似的。肩膀上下大幅度地抖动着，身体微颤，声音比平时大了一倍。直到坐下后，我看见他的手仍在微微颤抖。你还别说，他的思路清晰准确，经他这一说，我们都明白了。

⑦慢慢地，我习惯了他的激动。要是哪天他没这么拍一下桌子、喊这么一声，我倒觉得缺了点什么。他激动起来，小眼鼠牙会显出一种特别的可爱，也许，这激动就是感情丰沛的表现吧！千万别误会，“激情鼹鼠”是爱称，我们都喜欢这个在做题时咋咋呼呼的“鼹鼠”，我们都知道，他是个容易激动的人。