这是发人深省的问题，南京的本科上线率，重点升学率和南通以及南京之外的其他本省城市相比还是比较差的。

　　所以才会有南京创业帮的朋友们在咒骂，或者说只是单纯地发发牢骚，南京创业帮的朋友们发的牢骚是不对的，因为南京教育已经尽力了，问题到底出在哪里呢？

　　我想说问题出在南京教育的方向上。并不是为了人的教育，而是单纯的教育人。

　　教育人更多的时候是指令控制，并不是简单地介绍和发展，单纯的指令和控制对于人的发展是很不利的。从某种角度上来说，单纯的指令和控制，让孩子在教育的各个阶段遵循着听老师的话的方案和方法来进行，是远远不够的。

　　就像当年我在教授高中学生的学习的方法的时候，需要进行反思了，那时候我们教高中的孩子，想要高考取得好成绩，所有的好孩子无一例外的有一个共同的特点，那就是听老师的话，现在想想这句话，简直是有问题的，要听老师的话，这听起来就好像家长制度或者权威方案一样，提供出教育角度的乖宝宝但是没有办法提出教育当中的健全人。

　　如果不是单纯的教育人，而是进行人的教育，我们的教育方案和选题方案就会从某种角度进行分化和进步，比如，在语文课中，单纯地讲解某个课文 ，生硬地说本文传达了什么中心思想，就不如启发孩子自己自主思考，进行分析论证，品读出自己的感受，这样更能帮助孩子获取真正的叫做素质教育的滋味。

　　我们在教育阶段能够看到很多揠苗助长的方案，也能看到很多不切合实际地点和时间的简单想法，在某个时间点大量的让孩子做更难的尸体，在教授反函数的时候，本身就是初衷的物理成反比的学习过程，这样是相结合的，但是很早就让孩子们开始学物理了，比如在初一就开始学物理，但是那时候还没有开设X分之一的反函数可能，孩子对于物理中的所谓正比和反比的理解就会有很大的问题，那么孩子的时间当然会被浪费，当到了初二再复习一遍反函数的时候 发现，哎哟，当时我们如果学了反函数那么我的物理是不是有更快的发展呢。

　　真的不得而知，毕竟这样揠苗助长的方案比比皆是。

　　我在南京的教育市场上当过兼职的人员，当我看到孩子在解答不出题目的时候，接受了家长的男女混合双打，我感觉非常的悲哀，为什么我们的孩子非要接受这种非人的待遇，难道就因为答不出题目？

　　我觉得教育应该有一种魔法，化解苦大愁深的种子。

　　江苏南通魔法学校来南京啦，江通魔法学校是结合了南通现金教学方法和教学理念的教育机构，在南京的众多名师和优秀校长的帮助下，这个夏天进入南京，为南京的家长和莘莘学子排忧解难。