小学作文教学一直是小学语文教学中的重点、难点，也是长期以来让学生最感头疼的事。小学低年级作文能力的培养，应该从看图写话训练起步，看图写话是作文最初步的训练，是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。

　　一听说要看图写话，很多孩子感到害怕，似乎觉得没话可说，没话可写。就拿咨询我的家庭来说吧，其实很多孩子都是这种情况。每次让孩子独立写话，总会呆坐半天，不知如何下笔。但是，如果父母和孩子边看边谈，孩子就可以说出很多很多的话。

　　为什么孩子说起来这么容易，写起来又这么困难，个人认为有以下几点原因：

　　（1）是孩子还没掌握看图写话的方法。

　　（2）是将口头语言转化为书面语言，需要一个过程，而我们的孩子还太小，他们都处在摸索、发现的阶段，他们驾驭语言的能力很弱，因此，他们需要老师和家长的提点和帮助。

　　其实辅导孩子看图写话，一般来说应注意抓住“多看、多想、多说、多写”四个环节。

　　家长在引导孩子的时候，让他们仔细观察：图上有什么？什么时间？在哪里？都有什么人？他们在干吗？也就是最简单的时间\地点\人物\事件，让孩子凑够三句话就行了，一般低年级看图写话也就写三句差不多。

　　下面是范文，让孩子自己先写，然后看范文对比，慢慢他就知道怎么写了！

　　低年级看图写话图片和范文（1）

　　一、看图，谁和谁在什么地方？干什么？

　　低年级看图写话图片和范文（2）

　　一、看图，请写明什么时间？有谁?在什么地方?干什么?他们在干什么？

　　低年级看图写话图片和范文（3）

　　一、请你仔细看图，写两三句话

　　低年级看图写话图片和范文（4）

　　请你仔细观察，这是什么季节？谁在哪里干什么？你会表扬他们吗？为什么？请写几句话吧。

　　植树节来了，老师带领同学到山上植树，为祖国绿化荒山，大家可高兴了。

　　你看，小东扶着小树，兰兰培土，他们干得多认真呀。

　　低年级看图写话图片和范文（5）

　　请你看图，发挥想象写几句话。

　　一天，小兔高高兴兴地到树林里采蘑菇。

　　一不小心摔了一跤，篮子里的蘑菇满地乱跑。小兔伤心地哭了。

　　低年级看图写话图片和范文（6）

　　请你看图，发挥想象写几句话。

　　一天下午放学后，同学们一起打扫教室。

　　他们有的扫地，有的擦桌子，还有的擦玻璃。

　　一会就把教室打扫干净了。

　　低年级看图写话图片和范文（7）

　　请你看图，发挥想象写几句话。

　　晚饭以后，妈妈忙着洗碗。

　　我们大家坐在客厅里，有的看报，有的看电视，还有的写作业。

　　低年级看图写话图片和范文（8）

　　请你看图，发挥想象写几句话。

　　冬天到了，雪花飘满大地，小朋友们在雪地里堆雪人。

　　雪人堆好了，小明又把自己 的帽子和围巾给它戴上。

　　三个小伙伴围着雪人又跳又笑。

　　低年级看图写话图片和范文（9）

　　请你看图，发挥想象写几句话。

　　一天放学回家，东东看见奶奶在院子里捡菜。

　　他连忙跑过去给奶奶捶背，看着孙子这么关心自己，奶奶高兴极了。

　　低年级看图写话训练题（10）

　　问题设置一：谁在什么地方干什么?

　　问题设置二：不一会儿，公共汽车缓缓的开来了，大家（ ），我（ ）。

　　提供动作迅速的词语：身手敏捷、风驰电掣、眼疾手快、弩箭离弦

　　问题设置三：坐在座位上的我眼看到，我为妈妈占领的位置（ ）。

　　问题设置四：妈妈终于上来了，只见她一边（ ），一边（ ）。

　　问题设置五：听了妈妈的话，我不情愿的站了起来，心里（ ）。

　　问题设置六：耳旁传来老爷爷和阿姨的称赞声，我（ ）。

　　后记学生作品：

　　一天，我和妈妈在站台前焦急的等待着公共汽车的到来，旁边已经站满了等车的叔叔阿姨，爷爷奶奶。不一会儿，公共汽车缓缓的开来了，大家争先恐后的争着上 车。我身手敏捷，穿过人逢，第一个钻进车里。坐在座位上的我，眼看到我为妈妈占领的位置要被上来的叔叔占领了，我赶忙用手推开叔叔，保护了妈妈的位置。妈 妈终于上来了，只见她一边搀扶着老爷爷，一边喊着让我给老爷爷和抱孩子的阿姨让座。我不情愿的站了起来，心里想着：妈妈，让给他们，我们就没有座位了。只 听耳旁传来老爷爷和阿姨的称赞声：这个孩子真懂事。我的脸一下子红到了耳根。

　　低年级看图写话训练题（11）

　　问题设置一：妈妈整天忙忙碌碌，一会儿（ ），一会儿（ ），一会儿又是（ ）。

　　问题设置二：忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈（ ）。

　　指导孩子从妈妈的脸色、神态上去观察考虑。

　　提供脸色憔悴的词语：脸色苍白、脸色铁青、脸色如蜡、面如土色、满脸憔悴

　　问题设置三：想到妈妈一天都没吃饭了，我（ ）想（ ）。

　　提供着急的词语：心急如焚、心急火燎、坐立不安、寝食不安、如坐针毡

　　问题设置四：来到厨房，我先（ ），接着（ ），然后（ ）最后（ ）。

　　问题设置五：望着我亲手做的面条，妈妈满意的笑了，并说（ ）。

　　后记学生作品：

　　妈妈整天总是忙忙碌碌的，一会儿洗衣服，一会儿烧饭，一会儿又是拖地。这天，忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈躺在床上，脸色苍白，没有一丝的力气，已经一整天 没有吃饭了。望着生病的妈妈，我心急如焚，想着平时最喜欢吃什么呢！对了！我为妈妈煮一碗面条吧！我来到厨房，先把水烧开，接着放入面条，然后把面条煮 熟，加点青菜配料，最后一碗香喷喷的面条就做好了。望着我亲手做的面条，妈妈满意的笑了，并说：“孩子你已经长大了，可以独立生活了！”

　　低年级看图写话训练题（12）

　　问题设置一：下课了，小朋友( )跑出教室。

　　提供相关词语：兴高采烈、神采飞扬、欣喜若狂

　　问题设置二：操场上，顿时（ ）。

　　提供热闹场面的相关词语：热闹非凡、人声鼎沸、沸腾、热闹、沸沸扬扬

　　问题设置三：有的小朋友（ ），有的小朋友（ ），还有的小朋友（ ）。

　　问题设置四：你看，花花（ ）。

　　想象一下，老师和花花之间在交流些什么？

　　问题设置五：课间活动真是（ ）！

　　后记学生作品：

　　下课了，小朋友兴高采烈的跑出教室。操场上，顿时沸腾起来，有的小朋友在跳绳，有的小朋友在玩单杠，有的小朋友在打篮球。你看，花花在向老师请教上课不懂的问题呢！课间活动真是丰富多采啊

　　低年级看图写话训练题（13）大家一起来做一做吧！

　　在写话之前，先仔细看看图，想想图上画的是在什么时候，什么地方，谁，在做什么？

　　然后说一说，再动笔写写，最后读读自己写的话，通顺吗？如果有不会写的字，可以用拼音代替，发上来大家分享!

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　　我是老师，专注于中小学教育；

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