家长您好，通过对上学期一学期来学生语文学习情况的分析，我得出了一个结论，那就是凡能紧跟我的教学步骤，紧密配合的，学生的语文成绩进步明显，语文素养提升较大，反之则不然。这里我想说明一点，见于一个班学生的基础不一样，所以我们对学生的要求是：基本的要求人人必须达到，但同时也会给出一些提升的要求和建议，这主要要靠学生自己的努力与家长的配合。比如，书写这一项，我们要求学生每天坚持练写半篇字，寒假每天坚持练写一篇字，坚持好的，书写就明显有改进，不能坚持的，家长也不配合督促检查的，学生自然书写就差。再比如，我们要求学生每天至少坚持课外阅读累计不少于1小时，坚持写读书笔记，坚持写日记，坚持做得好的，阅读与作文能力自然就高一些，而不能坚持做的，阅读与作文能力就相对差。老师每天工作都很忙，只能检查和批阅每天学生必须完成的作业，如课堂作业（包括家庭作业中的《练习册》），周记、每一单元的作文，每一单元的检测考试卷等，对于那些自主完成性的作业，老师是没有时间和精力去一一检查和批阅的。就这样，班上还有个别学生常常完不成必须完成的作业。

　　我说这些，各位家长也不用急，一个手掌伸出，五个指头也有长有短，学生在班上学习上有差异也很正常，原因是多方面的，我们也不用抱怨谁，多从自身找找原因。当然，我不是说要家长不要工作了，成天围着孩子督促辅导他们的学习，我想说的是，我们要多一份对孩子的了解，了解孩子的学习基础，了解孩子的学习习惯，了解孩子的思想动态；在了解孩子的基础上多一份关爱，要对症给孩子相应的辅导和支持，帮助他们尽早走出学习中的困境，对症矫正孩子身上的一些不良行为习惯和不良学习习惯。

　　多一份爱心，多一份耐心，常常跟孩子交流，从交流中了解孩子最需要您什么样的帮助，从交流中了解孩子存在哪些问题急需纠正。我作为他们的班主任，觉得每个孩子都很可爱，都有进步之心，也为个别孩子着急，为他们在学习上感到困难而着急。

　　哦，刚刚更新了班级快站的内容，本想给大家发个通知，不曾想就跟大家聊了这么一些闲话，先就到此吧。