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回复：小学，初中，高中（任一词语）

　　【小学一年级孩子生理特点】6-7岁，体重18~20KG，身高110~120CM；肌肉发育不完全，小肌肉协调性差，写字慢，不工整；需要充足的体育运动，但强度要适中；学习、弹琴时要注意保持正确坐姿，避免身体变形；脑功能处于飞跃发展期，注意力只能保持20-30分钟。

　　【一年级孩子的心理特点】保留学龄前儿童的心理特点，容易忽略细节，对相似字分不清，也容易写错；注意力不够完善，只能保持15分钟左右；记忆力以无意记忆为主，记得住动画片，但记不住课文；思维和想象力初级，形象思维为主；情感外露，随意性强，情绪变化大；个性品质未成型，集体荣誉感较差。

　　【小学二年级生理特点】7-8岁，骨骼快速发展期，易脱臼，要注意纠正不良坐姿；心脏功能完善，但小于成人，体育体育运动时间不宜过长；肺活量小，呼吸浅，频率快，容易感冒和上呼吸道感染；大脑活动兴奋与抑制不均衡，注意力不够集中，易疲劳，用脑要劳逸结合。

　　【二年级孩子心理特点】感知不够精确，观察事物从兴趣出发，时间概念不清；注意力不稳定、不持久，不容易同时做几件事；记忆多为无意识，感兴趣的记得快；思维以形象为主，概括能力差；情感不稳定，但有明显的爱憎；自制力不强，意志力较差，需要外界压力；集体意识模糊；自我评价能力不足，喜欢表扬。

　　【小学三年生理特点】8-9岁，初步完成向童年期的过渡，身体各项指标女孩高于男孩；骨骼快速增长，要注意正确姿势的培养；肌肉水分多，柔嫩，不宜进行过份剧烈而持久的运动；神经系统发展较快，平均睡眠10小时，自我控制和调节行为的能力明显提高。

　　【三年级孩子心理特点】形成自信心的关键期，要多给予正面评价；情绪不稳定，喜怒表露在外；自控力不强，表现出明显独立性，又不能有效控制自己的行为；集体意识开始形成，愿意与合得来的同学学习、玩耍；自我评价意识开始形成，开始关注自己在别人中的评价；形象思维向抽象思维过渡，是非观念淡薄。

　　【小学四年级生理特点】9-10岁，人体发育的童年时期，身体发育牌相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标，女生8-9岁开始突增，男生9-10岁开始突增；孩子大脑发育的关键期，人脑10岁之前发育速度最快，12岁左右与成人相当。

　　【四年级孩子心理特点】感知觉进一步发展，注意力保持20-30分钟；思维能力发展迅速，形象思维向抽象逻辑思维过渡，独立和发散思维的关键期；书面言语逐步超过口头语言水平；独立意识增强；情感逐渐稳定，但情绪控制能力有限；性别意识萌发，男女距离增加；个体分化明显，身心差异加大；集体意识增强。

　　【小学五年级生理特点】10-11岁，人体发育少年期，发育最高峰；男生在速度、耐力方面开始优于女生；灵敏素质发展迅速，能很快掌握技术动作；部分女生出现月经初潮，需要更多心理关爱；力量、耐力发展敏感期即将到来，可以增加运动量；心脏开始接近青春期，脑重量接近成人，平均睡眠9小时。

　　【五年级孩子心理特点】10-11岁，童年期与少年期交接处；竞争意识突现；各方面突飞猛进，但需要父母给予指导；能自觉树立敬佩的榜样，要引导孩子正确对待成绩和特点；学习进入关键阶段，更需注意对孩子“情商”的培养；独立能力骤增，乐于参与团体活动；会出现性成熟现象，需要父母给予正确引导。

　　【小学六年级生理特点】11-14岁，进入生理第二发展期，每个孩子发育迅速不同，身高、体重显得参差不齐；女孩比男孩更早进入发育期，身高、体重超过同龄男孩；骨骼发育尚未完成，要保持正确站姿、坐姿和充足的体育锻炼；脑发展第二加速期，记忆力增加，注意力容易集中，可进行较复杂的推理和计算。

　　【六年级孩子心理特点】青春早期，自主意识强烈，敢于反抗父母老师；容易受挫、灰心；求知欲强，涉猎较广；女生生理变化会影响情绪；面临小升初，容易浮躁和叛逆；渴望独立，也渴望父母和老师的关注；对异性开始关注和表现自己；团体意识强，容易形成和追随“小团体”；心眼增多，学会与父母谈条件。

　　【七至九年级学生生理特点】12~16岁，青春期初期阶段，身体发育的最高峰，外形成长迅速，机体功能增强，性器官与性功能发育成熟；男孩14岁成长最快，平均每年增长7~9厘米，女孩初潮前的一年成长最快，平均每年增长5~7厘米；大脑发育接近完成，兴奋与抵制过程趋于平衡，抑制机能成熟；女孩一般在十三四岁初潮，男孩大约在十四岁至十六岁遗精。

　　【七至九年级学生心理特点】认知能力发展最显著时期，逻辑和理解记忆能力迅速增加，机械和形象记忆减少，思维能力由具体、直观的模式向抽象、逻辑的模式发展，思维更加广阔、独立和深刻，但也存在偏激、片面、容易被流行时尚所感染的问题；情绪控制力比小学时增强，但两极性表现明显，如时而高兴，时而低沉；道德感、价值观、美感等社会性情感进一步发展；自我意识提高，对他人的教育、指导、督促、帮助都会表现出一种抵触和逆反，父母需要采用更温和、更自由的教育方法；品德进一步发展，但可能出现明白道理，却难以自觉的问题，需要注意榜样教育；性意识开始觉醒，如果性观念和两性交往存在错误，认识容易出现“早恋”等问题，父母需要注重对孩子青春期的性教育

　　中小学教育之家，适合人群：

1. 各年级的学生

2. 各年级孩子的家长

3. 各年级的教师

4. 从事教育行业的工作者

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